Research4Life MOOC

Nos MOOC aident les utilisateurs à tirer le meilleur parti de Research4Life et de ses cinq collections : Hinari, AGORA, OARE, ARDI et GOALI. Les cours sont dispensés régulièrement tout au long de l’année. Consultez notre site, abonnez-vous à notre newsletter ou suivez-nous sur Twitter, Facebook ou DGroups pour recevoir des mises à jour sur les futures éditions.

Prochain cours

Inscrivez-vous: MOOC Research4Life en langue française (31 octobre – 5 décembre)
Ce MOOC est soutenu et financé par la Banque de technologies pour les pays les moins avancés

Avant de vous inscrire au cours, vérifiez si vous disposez d’un login pour Research4Life. Si vous n’êtes pas sûr, parlez-en à votre bibliothécaire ou contactez le service d’assistance de Research4Life. Si vous n’avez pas d’accès, votre institution peut peut-être bénéficier d’un accès !

Lisez les témoignages du premier MOOC.

Le supports de cours peuvent également être téléchargés sous forme de présentations PowerPoint. Ils peuvent être utiles pour rafraîchir vos connaissances sur Research4Life ainsi que dans le cadre de formations en ligne ou en face à face.

Qui peut s’inscrire?

Le public cible de ce MOOC est en lien avec les critères d’éligibilité de Research4Life. Les institutions éligibles comprennent : les universités nationales, les écoles professionnelles (en médecine, agriculture, pharmacie, santé publique, études socio-juridiques, ingénierie, etc.), les instituts de recherche, les hôpitaux universitaires et les centres de soins de santé, les institutions étatiques, les bibliothèques nationales, les centres de vulgarisation agricole et les organisations non gouvernementales locales.

Le MOOC Research4Life a été développé pour les bibliothécaires, les professionnels de l’information, les spécialistes en informatique, les chercheurs, les enseignants, les éducateurs, les étudiants y compris les doctorants et post-doctorants, et les professionnels, tels que les médecins, les décideurs politiques, les vulgarisateurs, les avocats, les travailleurs sociaux et les statisticiens dans les pays et les institutions éligibles.

Combien de temps cela prend-il?

Les participants sont censés consacrer en moyenne six à huit heures par semaine aux leçons et aux activités, telles que la contribution aux forums de discussion et aux webinaires.

Qu’est-ce que vous obtenez de ce cours?

Le MOOC permet aux participants d’étudier leur domaine d’intérêt pendant une période de cinq semaines. Le cours couvre des sujets tels que le paysage de la communication savante, les compétences en matière de maîtrise de l’information, les stratégies de plaidoyer et de développement des capacités. En outre, il fournit des informations spécifiques sur l’utilisation du portail de contenu unifié Research4Life et des collections spécifiques aux disciplines (Hinari, AGORA, OARE, ARDI et GOALI).

Les participants au cours recevront un certificat de participation après avoir passé l’examen à la fin du cours. Ceux qui auront réussi l’examen avec une note d’au moins 70 recevront un certificat de réussite.

Contenu du cours

Module 1 : Communication scientifique et Research4Life : aperçu de la communication scientifique, du paysage de l’édition, des concepts clés de Research4Life, y compris les détails sur le partenariat, les programmes, les critères d’éligibilité et l’inscription. Les leçons incluses dans ce module sont :

  • Leçon 1.1 : Le paysage scientifique
  • Leçon 1.2 : Évaluation de la recherche et bibliométrie
  • Leçon 1.3 : Research4Life

Le module 2 : Découverte et réutilisation de la littérature scientifique explique les concepts clés des aptitudes et des compétences en matière de maîtrise de l’information y compris l’éthique universitaire, les licences et les outils de collaboration universitaire. Les leçons incluses dans ce module sont :

  • Leçon 2.1 : Identification des sources d’information
  • Leçon 2.2 : Utilisation des ressources d’information
  • Leçon 2.3 : Propriété intellectuelle et droit d’auteur – Éthique et plagiat
  • Leçon 2.4 : Citation, gestion des références et outils de collaboration

Le module 3 : Navigation et recherche spécifiques à une discipline : présente le portail de contenu unifié Research4Life et les cinq collections Research4Life, y compris la manière d’effectuer des recherches spécifiques à une discipline, une introduction à Summon pour effectuer des recherches dans toutes les ressources Research4Life et les outils d’analyse bibliométrique Scopus, The Lens et Dimensions, qui sont disponibles via Research4Life. Les leçons incluses dans ce module sont :

  • Leçon 3.1 : Portail de contenu unifié Research4Life
  • Leçon 3.2 : Rechercher à travers les collections Research4Life
  • Leçon 3.3 : Outils d’évaluation de la recherche

Module 4 : Ressources supplémentaires spécifiques à une discipline dans les cinq collections principales de Research4Life. Les leçons incluses dans ce module sont :

  • Leçon 4.1 : Santé
  • Leçon 4.2 : Agriculture, foresterie, pêche, climat, sécurité alimentaire, sciences biologiques et environnementales connexes
  • Leçon 4.3 : Environnement
  • Leçon 4.4. Développement et innovation
  • Leçon 4.5. Justice mondiale
  • Leçon 4.6. Ressources interdisciplinaires


Le module 5 : Dimensions des résultats de la recherche aborde la façon de diffuser les résultats de la recherche, de préparer un manuscrit pour la publication, d’identifier la revue appropriée, de comprendre les processus de l’édition savante et de l’examen par les pairs, et de promouvoir et suivre votre recherche. Les leçons incluses dans ce module sont :

  • Leçon 5.1. Ecrire pour la recherche
  • Leçon 5.2. Publier un article de recherche

Le module 6 : Plaidoyer pour Research4Life et facilitation du renforcement de capacités vous apprend à concevoir des stratégies de plaidoyer pour s’adresser aux décideurs et aux cadres supérieurs. Il vous guide également sur la manière de former des groupes à l’utilisation de Research4Life. Les leçons incluses dans ce module sont :

  • Leçon 6.1 : La boîte à outils de plaidoyer Research4Life
  • Leçon 6.2 : Former votre public sur la façon d’utiliser Research4Life

Rencontrez les formateurs

Gehane Al Garraya

Assistant technique, Système de bibliothèque et diffusion

Bibliothèque et partage des connaissances (Library and Knowledge Sharing – LKS)

Gehane Al Garraya est assistante technique au sein de l’unité de la Bibliothèque et partage des connaissances du département Science, Information et Diffusion (SID) de l’Organisation Mondiale de la Santé, Bureau régional de la Méditerranée orientale (Regional Office for the Eastern Mediterranean Region – EMRO). Elle est chef de l’équipe des systèmes et des bases de données de la bibliothèque. Cela comprend l’Index Medicus de l’OMS pour la région de la Méditerranée orientale (Index Medicus for the Eastern Mediterranean Region – IMEMR), le dépôt numérique institutionnel (Institutional Digital Repository – IDR). Elle est également chargée de la mise à jour de la collection EMRO dans le dépôt institutionnel pour le partage de l’information (IRIS).

Mme Al Garraya est également responsable des traductions en arabe et en français des outils de formation et des sites web en arabe des programmes Research4Life en général, et Hinari en particulier. Elle a participé et contribué à plusieurs ateliers de formation Research4Life et Hinari dans l’EMRO. Elle est le point focal du comité technique du Global Index Medicus (Global Index Medicus – GIM).

Kabou Kambou Kadio

Consultante en gestion de l’information

Kabou a plus de 10 ans d’expérience dans la formation sur l’accès à l’information et l’utilisation des programmes de ressources électroniques des bibliothèques dans les régions d’Afrique (anglophones et francophones). Son expertise en matière de recherche est axée sur la collecte, l’analyse et la synthèse des données, ainsi que sur la diffusion de l’information. Elle a travaillé dans les secteurs de la recherche, de l’enseignement supérieur, de l’agriculture, de la santé et des sciences environnementales courant les 20 dernières années. Elle a une expérience pratique de l’utilisation des bases de données, des bibliothèques numériques, des plateformes de ressources électroniques et des logiciels de gestion des références bibliographiques.

Mme Kambou est titulaire d’un Diplôme Supérieur en Sciences de l’Information et de la Communication (DSSIC) de l’École des bibliothécaires, archivistes et bibliothécaires de référence de Dakar (EBAD), au Sénégal. Elle a été impliquée dans la conception de programmes d’études et le développement de supports de cours en ligne et en présentiel, y compris les programmes de maîtrise de l’information, Research4Life et TEEAL. Durant les huit dernières années, Kabou a travaillé comme représentante d’ITOCA pour l’Afrique de l’Ouest dans la région francophone. Dans ce rôle, elle a animé des sessions de formation en présentiel et en ligne au profit des chercheurs, des bibliothécaires/spécialistes de l’information, des étudiants et des décideurs politiques dans plusieurs pays africains.

Elle s’intéresse principalement à la recherche de l’information, à la gestion et à l’animation de cours sur la recherche de l’information scientifique, à la gestion des réseaux de connaissances, aux programmes de gestion des bases de données d’indexation électronique et aux outils du web 2.0 (blogs, wikis, réseaux sociaux, édition de revues scientifiques en ligne, etc.) en collaboration avec les communautés universitaires et de recherche.

Cécile OUATTARA-COULIBALY, PhD

Université Virtuelle de Côte d’Ivoire (UVCI)

Cécile OUATTARA-COULIBALY, docteur en sciences de l’information et de la documentation. Elle travaille à l’Université Virtuelle de Côte d’Ivoire (UVCI) depuis 2017. En charge de la commission scientifique, Cécile coordonne également les activités techniques de la Bibliothèque Virtuelle de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique de Côte d’Ivoire qui a été lancée en août 2016. Cécile est formatrice en maîtrise de l’information, organisant et animant des cours et ateliers depuis 2002 pour le développement des compétences en maîtrise de l’information des bibliothécaires, des doctorants et des chercheurs. L’engagement de Cécile dans des actions de formation en Côte d’Ivoire et dans d’autres pays d’Afrique de l’Ouest, vise à améliorer l’accès et l’utilisation de la littérature savante et des outils disponibles en ligne mais inconnus par la majorité des bibliothécaires, des étudiants et des communautés de chercheurs dans les institutions universitaires et de recherche. Poursuivant la réflexion sur la manière de continuer le développement des compétences et de l’étendre au niveau national, la proposition de Cécile de la » Semaine du libre accès Côte d’Ivoire » a été appréciée et instituée en 2018 comme un espace de promotion de l’accès ouvert et de la science ouverte en Côte d’Ivoire. C’est un espace de renforcement de capacités pour l’accès aux ressources scientifiques en ligne telles que la Bibliothèque Virtuelle, les collections de R4L, les ressources du programme de licences de EIFL, la BNEUF, les bases de données de REL, etc. C’est aussi un espace de promotion et de valorisation des activités et des résultats de la recherche, pour montrer les nouvelles tendances, les défis, les politiques, les besoins d’innovation, etc. L’initiative de la semaine de l’accès ouvert dénommée « Open Access Week Côte d’Ivoire » a renforcé le Consortium des bibliothèques de l’enseignement supérieur en Côte d’Ivoire (COBES-CI), la collaboration avec la Commission Nationale Ivoirienne pour l’UNESCO, les institutions et les communautés universitaires et de recherche, ainsi que le partenariat avec le WACREN via LIBSENSE.  

L’expérience de Cécile en tant que formatrice à la maîtrise de l’information, contribue à améliorer l’accès à l’information scientifique, les activités de recherche, l’innovation, la collaboration et le partenariat. Elle sera très heureuse de renforcer et de partager cette expérience en tant que facilitateur dans la prochaine formation R4L MOOC. 

Hinari